Category: Uncategorized

Ես Հյուսիս դպրոցից եմ

իմ անունը Անտոնի Գարեգինյան է։

Ինձ շատ դուր եկավ երբ մենք սկսեցինք

Փաթիլը https://sharbelantoni.home.blog/2020/12/02/%d6%83%d5%a1%d5%a9%d5%ab%d5%ac%d5%a8/

Աշուն գիշեր։

https://sharbelantoni.home.blog/2020/09/30/%d5%a1%d5%b7%d5%b8%d6%82%d5%b6-%d5%a3%d5%ab%d5%b7%d5%a5%d6%80/

Մենք սկսեցինք ստեղծել մեզ ընկեր Քրիստինեն

մի քանի անուներ ասաց ես սկսեցի ստեղծել ։

Ես բոլոր անուններից ընտրեցի փաթիլը ինձ շատ դուր եկավ այդ անունը ես մտածեցի և ինձ շատ մտքեր առաջացան ընկեր Քրիստին շատ հետաքրքիր դաս է տալիս մանավանդ ֆլեշմոբները։

Ես սկզբում դժվարություն ունեի բայց հախթահարելեմ ես շատ եմ սիրում երբ

հավես արաչադրանք է լինում։

Մի օր կգա որ կենթանիները կիշխենաշխարհը շենքերըա կսկսեն վերանալու նույն պես մարդիք: Նոր կենդանիներ Կլինեն կենդանիները կսկսեն զարգանալու:

Այս նկարում կար, մի շատ գեղեցիկ շրջապատ, բայց ինձ ամենաշատը հետաքրքրեց այնտեղից անցնող մի գետ:

ինձ շատ էր հանգստացնում

այդ գետի գույնը :

 

Ես գիտեմ որ այս ծաղիկը լինումե

եգիպտոսում և այս ծաղիկը արմատ չունի մեկ ուկես տարի:

 

նտանիքում

Ջովանինոն շատ էր սիրում ճանապարհորդել:   Ճամփորդեց-ճամփորդեց, մի օր էլ հայտնվեց այնպիսի երկրում, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար:  Տներն այդ երկրում կառուցված էին առանց սուր անկյունների, նրանք կլոր էին:  Շենքերի տանիքներն էլ էին կլոր: Ճանապարհի կո□քին, որտեղով քայլում էր Ջովանինոն, թփերի ու վարդերի պուրակ կար: Ջովանինոն  որոշեց մի վար□  քաղել և զարդարել իր   բաճկոնը: Նա   զգուշությամբ ուզում էր պոկել վարդը, որպեսզի մատը չծակի, բայց տեսավ, որ վարդը փուշ չունի, ուրեմն՝  իր մատը չի ծակի:  Այդ ժամանակ թփերի ետևից հայտնվեց քաղաքայինպարեկը և ժպտալով հարցրեց Ջովանինոյին.

-Դուք երևի չգիտե՞ք, որ չի  կարելի վարդ քաղել:

-Ներեցեք ինձ … ես չմտածեցի,  որ…

-Այդ դեպքում Դուք պետք է վճարեք տուգանքի կեսը,- ասաց պարեկը և սկսեց գրել անդորրագիրը:
Ջովանինոն  հանկարծ նկատեց, որ պարեկի գրիչը սուր չէ, և խնդրեց ցույց տալ այն:

— Խնդրեմ ,- ասաց պարեկը և մեկնեց գրիչը:

Գրիչը, ինչպես նաև պարեկի  թուրը , ամենևին սուր չէին , դրանք բութ էին, բութ:

— Սա ի՞նչ երկիր է, այստեղ ամեն ինչ տար□րինակ է:

Այստեղ ոչ մի սուր բան չկա,- բացատրեց պարեկը:

-Իսկ մե՞խը,- հարցրեց Ջովանինոն,- չէ ՞ որ այն պետք է սուր լինի:

-Մենք մեխ չենք օգտագործում: Մեխի փոխարեն սոսինձ ենք օգտագործում:  Իսկ հիմա բարի եղեք ինձ երկու անգամ ապտակել:

Զարմանքից Ջովանինոյի բերանը բաց մնաց.

-Ո՛չ, ո՛չ, ի՞նչ եք ասում, ես չեմ ուզում հայտնվել բանտում, եթե այդպես է, ես պատրաստ  եմ  երկու ապտակ ստանալ:

-Բայց մեզ մոտ այդպես է ընդունված. լրիվ տուգանքը՝ չորս ապտակ, կեսը՝ երկու,- պատասխանեց պարեկը:

-Երկու ապտակ պարեկի՞ն:

-Այո՛:

-Բայց դա իրավացի չէ, այդպես չի կարելի:

-Իհարկե արդարացի չէ. այդպես չի՛ կարելի :

-Իհարկե արդարացի չէ, և որպեսզի այդպես չլինի, ոչ ոք օրենքը չի խախտում: Դե,  ես սպասում եմ. տվեք ինձ երկու ապտակ և մյուս ան□ամ ավելի զգույշ եղեք:

-Բայց ես չեմ ուզում ձեզ ապտակել:

-Այդ դեպքում ես ստիպված եմ ձեզ առաջարկել լքել մեր երկիրը:

Եվ Ջովանին ստիպված եղավ հեռանալ այն երկրից, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Բայց նա երազում էր վերադառնալ այնտեղ և ապրել ամենաօրինակելի օրենքներով և ամենադաստիարակված մարդկանց հետ:

1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դո՛ւրս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
կողքին

անգամ

տարորինակ

վարդ

2.  Փուշ  բառի ուղիղ և փոխաբերական իմաստներով կազմի՛ր մեկական նախադասություն:
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3. Ի՞նչ է նշանակում  պուրակ  բառը.

ա/ բանջարանոց

բ/ արտ

գ/ զբոսայգի

դ/ ծաղկի խանութ

4. Տեքսից դուրս գրի՛ր ընդգծված բառերը՝ դիմացը գրելով ըստ կազմության դրանց տեսակը:
——————————————
————————————————
————————————————
————————————————
5. Տեքստում ընդգծված նախադասությունից առանձին սյունակներով դո՛ւրս գրիր երկու գոյական, մեկ ածական, մեկ բայ:

գրիչ

———————————

—————————

 

6. Կազմի՛ր տրված բայերի ուղիղ ձևերը:
ա/ճամփորդեց —————————
բ/պ

պետք է վճարեք————————
գ/ասաց————————————
դ/երազում էր—————————

7. Տեքստից դո՛ւրս գրիր մեկ պարզ նախադասություն:

Ջովանինոն շատ էր սիրում ճանապարհորդել:

————————————————————————————————————————————————————————————————————————

8. Լրացրո՛ւ առած-ասացվածքները՝ օգտվելով տրված բառերից.

ա/Ինձ համար արա, քեզ համար——————————:
բ/Խաչն իմն է ———————— ես գիտեմ:
գ/Փողոցում ———————— փողոցում էլ կկորցնես:
դ/—————— գործը վաղվան չեն թողնի:

զորությունը, սովորիր, գտածը, այսօրվա

9. Տեքստից դուրս գրի՛ր մեկական պատմողական և հարցական նախադասություն:

Ջովանինոն շատ էր սիրում ճանապարհորդել: —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

10. Այն ի՞նչն է, այն ի՞նչը.
Հողից վերև՝
Փոքրիկ արև,
Վրան՝ հազար
Սերմ ու տերև:

ծազիկ

————————————

11. Ո՞րն է տրված նախադասության ենթական:
Զարմանքից Ջովանինոյի բերանը բաց մնաց:
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Ջելսեմինոն

 

12. Ինչպիսի՞ երկրում էր հայտնվել Ջովանինոն:
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————հատնվեց

մի տեղ որ ոչմի սուր բան չկա:

 

13.Ի՞նչ տուգանք նշանակեց պարեկը: Նմանատիպ մի տուգանք էլ դու մտածի՛ր:
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

 

14. Ինչո՞ւ էր ստիպված Ջովանինոն լքել այդ երկիրը.
ա/որովհետև վճարել էր տուգանքը
բ/որովհետև պարեկը արդարացի էր
գ/որովհետև խախտեց այդ երկրի օրենքը
դ/որովհետև միամիտ էր

Գ/

15. Կուզեի՞ր Ջովանինոյին հետ գնալ այդ երկիր:

այո

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

 

Անուն, Ազգանուն՝ Շարբել Անտոնի

Դասարան՝ 4-1-րդ

Էլ․հասցե՝ sharbelantony@mskh.am

Մարտի 30-ապրիլի 12՝ հեռավար ուսուցման փաթեթ Շարունակել կարդալ “Հեռավար-առցանց ուսուցման անհատական պլան” →

Մի ան□ամ առավոտյան Ջելսոմինոն գնաց իրենց պարտեզն ու տեսավ՝ բոլոր տանձերը հասել են: Տանձերը, ախր, միշտ այդպես են. ոչ ոքի ոչինչ չեն ասում, բայց իրենց համար հասնում են, և մի գեղեցիկ օր էլ տեսնում ես՝արդեն հասել են, ու եկել է քաղելու ժամանակը:

«Ափսոս, որ սանդուղք չեմ վերցրել հետս,— մտածեց Ջելսոմինոն: — Արի գնամ, տանից սանդուղք բերեմ ու մի հատ էլ երկար ձող՝ վերևի ճյուղերից տանձը թափ տալու համար»:

Բայց այդ պահին նրա գլխում մի ուրիշ միտք ծագեց, ավելի ճիշտ՝ մի փոքր քմահաճույք. «Իսկ եթե օգտվեմ իմ ձայնի՞ց»:

Եվ, այսպես որոշելով, նա կանգնեց ծառի տակ ու ոչ կատակ, ոչ լուրջ ճչաց.

«Թը՛փ-թը՛փ-թը՛փ»,- պատասխանեցին տանձերը՝ անձրևի նման ցած թափվելով:

Ջելսոմինոն մոտեցավ մյուս ծառին և նույն բանը կրկնեց: Ամեն անգամ, երբ նա գոռում էր՝ «թափվե՛ք», տանձերը ճյուղերից այնպես էին պոկվում, կարծես հենց դրան էին սպասում:

Ջելսոմինոն շատ ուրախ էր դրա համար:

«Այսպես ես ահագին ուժ կխնայեմ,- խորհում էր նա,- ափսոս, որ առաջ չէի մտածել այս մասին»:

Մինչ Ջելսոմինոն շրջում էր իր պարտեզում ու այդ ձևով հավաքում տանձերը, հարևան արտում քաղհան անող մի գյուղացի տեսավ նրան: Նա տրորեց աչքերը, քիթը կսմթեց և, եր□ համոզվեց, որ տեսածը երազ չէ, վազեց կնոջ մոտ.

Մինչ այդ ամուսինները բավական խաղաղ էին ապրել, բայց այստեղ նրանք կպան իրար: Հանկարծ ամուսնու գլխում մի միտք ծագեց.<<Արի հարևաններին կանչենք: Թող նրանք էլ նայեն Ջելսոմինոյին, տեսնենք ̀ի՞նչ կասեն>>:

Հարևաններին կանչելու միտքը դուր եկավ կնոջը: Նա դեմ չէր մի ավելոր□ անգամ շաղակրատելու հնարավորություն ստանալուն, դրա համար էլ մի ակնթարթում անհետացավ:

Դեռ արևը մայր չէր մտել, երբ ամբողջ շրջակայքն իմացավ պատահածի մասին: Բնակիչները բաժանվել էին երկու մասի: Մի մասը պնդում էր, թե Ջելսոմինոն բարի ոգի է, իսկ մյուսներն ապացուցում էին, թե նա չար կախարդ է:

անգամ__________________

երբ____________________

սուրբ____________________

ավելորդ____________________

______________________                             __________________

Քաղհան                                                  քաղել+հանել

______________________                             ___________________

  Քմահաճույք                                         քիմք+հաճույք

_____________________                             ___________________

Ակնթարթ                                              ակն+թարթ

Շրջակայք                                                շուրջ+կայք

____________________                             ____________________

ա/ աստիճան  սանդուխտ      ______________      

բ/ սիրուն            ______________գեղեցիկ

գ/ բղավել              ______________գոռալ

դ/ դաշտ                  _____________արտ

 

ա/ քաղհան – բարդ  

բ/ չար – պարզ

գ/ երազ – ածանցավոր-պարզ

դ/տանձ — պարզ

ա/հարևան
բ/ ճյուղ

գ/ ծառ

դ/ամուսին

դ/

ա/ պարտեզ – գոյական

բ/ տանձ – գոյական   

գ/ առավոտյան -գոյական  գ/      

դ/ միտք – գոյական   դ/

Երկար___________________                          Երկարել  __________________

Ակնթարթ___________________                        Ակնթարթել    __________________

Քաղհան__________________                             Քաղել__________________

Քաղհան_________________                            Հանել __________________

Ջելսոմինոն մոտեցավ մյուս ծառին:  

_Ջելսոմինոն_______________

_________________________________________________________________________

Մի անգամ առավոտյան Ջելսոմինոն գնաց իրենց պարտեզն ու տեսավ՝ բոլոր տանձերը հասել են:_________________________________________________________________________

«Իսկ եթե օգտվեմ իմձայնի՞ց»:_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 

ահագին ուժ խնայելը

————————————————-

ա/ ահագին ուժ խնայելը

բ/ բարձր ձայն ունենալը 

գ/ ճյուղերից տանձեր թափելը

դ / սանդուղք բերելը

_______________________________________________________________________

«Իսկ եթե օգտվեմ իմ ձայնի՞ց»:

______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Ամուսինը ասում էր որ նա բարի ոքի էր

իսկ ամուսինը ասումեր որ չար կախարդ էր

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Նա դեմ չէր մի ավելոր□ անգամ շաղակրատելու հնարավորություն ստանալուն, դրա համար էլ մի ակնթարթում անհետացավ:

______________________________________________________________________

Ավետիք Ի.

ԵՂՆԻԿԸ

«Մի անգամ իմ բարեկամ մի որսորդ մեր հանդի անտառուտ սարերից միեղնիկ նվեր բերեց երեխաներիս համար»:
Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրապատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսովվարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորենհանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:
«Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր̀ խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, ործածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ:
Կամաց-կամաց մեր վրա սովորեց նա. էլ չէր փա□չում, չէր վախենումմեզնից. մանավանդ շա՜տ մտերմացել էր երեխաներիս հետ. նրանց հետմիասին վազվզում էր պարտեզում, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետքնում:
Մի բան ինձ շատ էր զարմացնում: Եղնիկը թեև այնպես ընտելացել էրմեզ, սովորել էր մեր տանն ու դռանը, բայց մեկ-մեկ մեզնից թաքունբարձրանում էր այս պատշգամբը և ուշագրավ, լռիկ նայում էր հեռու` անտառներով փաթաթված սարերին. ականջները լարած խորասույզլսում էր անտառների խուլ ու անդուլ շառաչը, որ երբեմն ուժեղանում էր, երբեմն բարականում` նայելով հովերի թափին: Նայում էր նա այնպե՜սանթարթ և այնպե՜ս ինքնամոռաց, որ երբ պատահում էր բարձրանում էիպատշգամբը, ինձ բավական միջոց չէր նկատում և եր□ հանկարծ ուշքի էրգալիս, նետի պես ծլկվում էր մոտիցս… Արդյոք գիտե՞ր նա, որ ինքըղողանջուն անտառների ազատ երեխան է եղել, որ մայրը այնտեղ է կաթտվել իրեն, որ այնտեղ է իր հայրը եղջյուրները խփել կաղնիներին: Արդյոք, գիտե՞ր, որ այդ խուլ շառաչը անուշ-անուշ օրորել է իրեն առաջինանգամ, և ո՞վ գիտե, գուցե, երազներ է բերել իրեն, սիրուն երազներ… Խե՜ղճ եղնիկ… Կարոտ` իր սիրած գուրգուրող անտառներից և զանգակաղբյուրներից, իր խարտյաշ մորից և շնկշնկան հովերի հետ վազողընկերներից` հիմա տանջվում, տառապում է մեզ մոտ, մտածում էի ես: Եվայնպես սրտանց ցավակցում էի նրան… Չէ՞ որ նա էլ մեզ պես մտածող ևզգայուն հոգի ունի:
Ես շատ էի հարգում նրան, խնդրեմ չծիծաղես վրաս, այո՛, այնքան, որ երբնա բարձրանում էր պատշ□ամբը, հեռացնում էի երեխաներիս, և թողնումէինք նրան մենակ իր ապրումների հետ…
Երբ գրկում էի նրան, այդ նազելի էակին, և նայում էի լեռնայինաղբյուրների նման վճիտ աչուկների մեջ` տեսնում էի այնտեղ միթախծալի, երազուն կարոտ…
Մի գիշեր, մի քամի գիշեր էր, սարերից անսանձ փչում էր քամին, դուռն ուպատուհանները ծեծում ու ծեծկում: Պարզ լսվում էր, որ այնտեղ, անտառում, դարավոր կաղնիներն ու վայրի ընկուզենիները ճակատումէին հողմի դեմ` աղմկում և գոռում: Եվ քամին բերում էր անընդհատանտառի այդ լիակուրծք խշշոցն ու մռունչը, ու թվում էր թե` հենց մերդռան առջև է աղմկահույզ, հողմածեծ անտառը: Երեխաներս վախից կուչէին եկել. մինչդեռ եղնիկը դողում էր մի խենթ սարսուռով: Աչքերըկայծակին էին տալիս: Անթարթ, ամբողջովին լսելիք դառած` ականջ էրդնում նա անտառի հուժկու շառաչին, որ խոսում էր նրա հետ մայրենիլեզվով:
Անտառը կանչում է նրան, ընկերների ազատ վազքն է տեսնում նա մթինթավուտների մացառուտ ժայռերն ի վեր,- մտածում էի ես:
Մի փոքր հետո ավելի սաստկացավ քամին` փոթորիկ դառնալու չափ. մեկ էլ աղմուկով բացվեցին լուսամուտի փեղկերը, և մի ուժգին շառաչմիանգամից ներս խուժեց: Եղնիկը հանկարծակի մի ոստումով ցատկեցլուսամուտի գոգը` աչքերը սուզելով շառաչուն խավարի մեջ: Ես իսկույնվրա վազեցի բռնելու նրան, սակայն նա մի ակնթար□ի մեջ թռավլուսամուտից պարտեզը և ծածկվեց խավարների մեջ…
Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…»:1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
—————————————————

 

 

—————————————————

 

—————————————————

—————————————————2. Տեքստից դու՛րս գրիր տրված բառերի հոմանիշները.

ա/զուլալ

 

————————————————
բ/լուռ

 

————————————————
գ/ակնդետ

 

————————————————
դ/ընտանի

 

————————————————3. Դարձվածքները և համապատասխան բացատրությունները գրի՛ր իրար դիմաց.

ա/ լույս աշխարհ գալ

 

————————————————
բ/խելքը գլխին

 

 

————————————————
գ/կողը հաստ

 

————————————————
դ/ճաշը եփել

 

————————————————

ա/մեկին պաժել, լավ ծեծել
բ/համառ, ինքնասածի, կամակոր
գ/դատող, բանիմաց, խելացի
դ/ծնվել,հայտնվել
4. Տեքսից դու՛րս գրիր չորս բարդ բառ:

———————————————

 

——————————————

 

——————————————

 

——————————————5. Տրված օտար բառերը փոխարինի՛ր հայերեն համարժեքներով.

ա/զակազ

 

————————
բ/մալինա

 

————————

գ/կենգուրու

 

———————

դ/ստարտ

 

————————
6. Տեքստից դու՛րս գրիր եզակի թվով գործածված չորս բառ:

 

————————————————

 

————————————————

 

————————————————

 

————————————————7. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.
ա/որսորդ – գոյական
բ/եղնիկ – գոյական
գ/առաջին –ածական
դ/ազատ –ածական8. Տեքստից դու՛րս գրիր մեկական հարցական և բացականչական նախադասություն:
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————9. Գրի՛ր մեկ պարզ ընդարձակ նախադասություն, որի մեջ ստորակետ լինի:
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

10. Ինչպիսի՞ն էր եղնիկը: Նկարագրի՛ր  եղնիկին ̀ օգտագործելով տեքստի բառերը:

Խորը սև աչքերով

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————11. Ի՞նչն էր զարմացնում հեղինակին.

ա/ Եղնիկը շատ գեղեցիկ էր ̀ խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով:բ/Մտերմացել էր երեխաների հետ, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:

գ/Եղնիկը հանկարծակի մի ոստյունով ցատկեց լուսամուտի գոգը՝ աչքերը սուզելով շառաչյուն խավարի մեջ:

դ/ Եղնիկը թեև ընտելացել էր ընտանիքին ու տանը,բայց մեկ-մեկ թաքուն բարձրանում էր պաշգամբ և լռիկ նայում անտառներով փաթաթված սարերին:p

գ/

12. Ինչի՞ն կարող էր կա րոտել եղնիկը:

Բնությաներ կարոտում այն սարերին կանաչ անտառներին:

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

13. Ինչո՞ւ է հեղինակը հարգում եղնիկին:

 

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

14. Նկարագրի՛ր անտառը հողմի ժամանակ:

 

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

15. Տեքսից դու՛րս գրիր այն նախադասությունը, որը քեզ  հուզեց:

 

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————