Day: 03.05.2022

Posted in Պատմություն

Հեռավար — Առաջադրանք 2

Posted on by sharbelantoni
  1. Տալ«Պրինցիպատ» հասկացության բացատրությունը:

Պրինցիպատ Հին Հռոմում վաղ կայսրության ժամանակաշրջանում (մ․թ․ա․ 193 թ.) ձևավորված միապետության յուրահատուկ ձևի պայմանական անվանումը պատմական գրականության մեջ։ Օկտավիանոս Օգոստոսը մ․թ․ա․ 29-ից մինչև 28-ին դարձել է սենատի պրինցեպս՝ծերակուտականներից առաջինը (այստեղից էլ Պրինցիպատ անվանումը)։

  • Հիմնավորել կամ հերքել «Առաջին եռապետության» անհրաժեշտությունը:

Առաջին եռապետությունը ստեղծվել է մ.թ.ա. 60-ին Հուլիոս Կեսարի, Գնեոս Պամպեոսի և Մարկոս Կրասոսի միջև կայացած համաձայնությամբ։ Նրանք միմյանց և կողմնակիցների միջև բաժանել են պետական պաշտոններն ու նահանգների կառավարումը, հենվել լեգիոնների ուժի, պոպուլյարների, հեծյալների և նոբիլիտետի աջակցության վրա։ Կազմալուծվել է մ.թ.ա. 53-ին Կրասոսի մահից հետո և Կեսարի ու Պոմպեոսի հարաբերությունների սրման հետևանքով։ Երկրորդ եռապետությունը ստեղծվել է մ.թ.ա. 43-ին և ունեցել պաշտոնական բնույթ։ Նրա կազմի մեջ մտել են Օկտավիանոսը, Մարկոս Անտոնիոսը և Մարկոս Լեպիդոսը։ Կազմալուծվել է մ.թ.ա. 36-ին։

  • Ներկայացնել Հուլիոս Կեսար բարեփոխումները, հիմնավորել այդ բարեփոխումների կարևորությունը:

Օգտագործելով տարբեր լիազորությունների համակցությունն և չհանդիպելով բաց դիմադրության սենատում ու ժողովրդական ժողովում Կեսարն անցկացրել է մի շարք բարեփոխումներ մ․թ․ա․ 49-44 թվականներին։ Դիկտատորի գործունեության մանրամասները հայտնի են հիմնականում Կայսրության ժամանակաշրջանի հեղինակների աշխատություններից, իսկ ժամանակակիցների վկայությունները շատ քիչ են։ Որպես կանոն, աղբյուրները չեն ճշտում թե ինչպես է տեղի ունեցել այս կամ այն օրենքի ընդունումը և որոշ բարեփոխումներ, որոնք ավանդաբար վերագրվում են Կեսարին, կարող էին անցկացված լինել նրա կողմնակիցների կողմից։ Դրանից բացի, միշտ չէ, որ հնարավոր է վերականգնել բարեփոխումների իրականացման բացարձակ ու հարաբերական ժամանակագրությունը. առաջին հերթին, աղբյուրներում սովորաբար չի նշվում օրենքի ընդունման ամսաթիվը, երկրորդ տոմարի բարեփոխումը խառնաշփոթ է առաջացրել նախքան մ․թ․ա․ 45 թվականը տեղի ունեցած իրադարձությունների ամսաթվերում

«Չի կարելի ճակատամարտ կամ պատերազմ սկսել, եթե վստահ չես, որ հաղթելու դեպքում ավելի շատ կշահես, քան կկորցնես պարտության ժամանակ»:

Երիտասարդ տարիքում Օկտավիոսը երկու անգամ զբաղեցրել է զինվորական տրիբունայի պաշտոնը մ.թ.ա. 73 թվականին դարձել է քվեստոր, իսկ մ.թ.ա. 64 թվականին պլեբեյական էդիլ։ Մ.թ.ա. 70 թվականին Գայոս Օկտավիոսը երկու անգամ ամուսնացել է․ Մարկ Ատիա Բալբայի դստեր՝ Ատիայի հետ, և Հուլիոս Կեսարի քրոջ Յուլիայի հետ։ Օգտվելով Կեսարի և Լուկիոս Լիցինիա Մուրենայի աջակցությունից՝ Օկտավիոսը մ.թ.ա. 61 թվականին ձեռք է բերել պրետորի պաշտոն և սենատորի կոչում։ Պրետորից հետո մ.թ.ա. 60 թվականին, նշանակվել է Մակեդոնիայի նահանգի պրոկոնսուլ։ Դրանից հետո Օկտավիոսը սենատի հատուկ հանձնարարությամբ կազմակերպել է Իտալիայի հարավում գործող Կատիլինայի և Սպարտակի զորքերի մնացորդների ոչնչացումը։ Մակեդոնիայում նա իրեն դրսևորել է որպես լավ կառավարիչ և զորահրամանատար։

Օգոստոս Օկտավիանոս

  • Ներկայացնել Մարկոս Անտոնիոսի գործունեությունը:

Հռոմեական քաղաքական գործիչ զորավար։ Մոր կողմից եղել է Հուլիոս Կեսարի ազգականը։ Պաղեստինում և Եգիպտոսում պատերազմի ժամանակ առաջ է քաշվել որպես հեծելազորի պետ։ Մ.թ.ա. 49-45 թվականների քաղաքական պատերազմում պաշտպանել է Հուլիոս Կեսարին։ Մ.թ.ա. 43 թվականին, հանրապետական զորքերի պարտությունից հետո, Օկտիվիանոսի և Մարկոս Լեպիդոսի հետ կազմել է 2-րդ եռապետությունը։ Հռոմի տիրույթները բաժանելիս ստացել է արևելյան պրովինցիաները։ 

  • Բացատրել «Անցնել Ռուբիկոնը», «Եկա՜, տեսա՜, հաղթեցի՜» , «Եվ դո՞ւ, Բրուտոս» թևավոր խոսքերը:

Անցնել Ռուբիկոնը — թևավոր արտահայտությունը, որը նշանակում է վճռական, կարևոր, անդարձ որոշում կայացնել

Եկա տեսա հաղթեցի- Այս արտահայտությունը օգտագործվում է արագ  վերջնական հաղթանակը նշելու իմաստով։

Եվ դու, Բրուտոս — խոսքը լայնորեն կիրառվում է, երբ խոսողը կարծում է որ իրեն դավաճանել է այն մարդը, ում նախկինում վստահել է և վերջինիս դիմում է զարմացած հարցով։ 

Posted in Englesh

Lesson 1 (May 2-6)

Posted on by sharbelantoni

Page 78 – answer the questions:

  1. Izzie is working.
  2. Mark is finishing his project.
  3. Ray is cleaning the grass.
  4. Darren want to stop because his loosing the game.

10. Everyday English (page 79)

a. Find these expressions in the story. Who says them?

1. How about a bit of football? “Darren”

2. Why don’t you ask Ray? “Mark”

3. I’ve got lots of things to do. “Ray”

4. Oh — all right, Then. “Ray”

c. Read the dialogue and put the sentences in the correct order.

d. Complete the dialogues with the expressions from Exercise 10a.

1. why don’t you

2. all right

3. a bit of

4. lots of

Posted in Englesh

Simple Present vs Present Continuous

Posted on by sharbelantoni
  1. Mary doesn’t love going fishing with her friends.
  2. Does your mum work on Sunday?
  3. My brother watches football on television on weekends.
  4. Listen! Dad is singing in the bathroom.
  5. My friend doesn’t like tennis, they love basketball.
  6. Be quiet! The cats are sleeping under that table!
  7. Shh! My sister is doing her homework right now. Don’t make noise.
  8. My mum takes the dogs for a walk every day.
  9. Elizabeth usually goes to school by bus.
  10. Are you playing computer games now?
  11. Me and my family live in Greece. Where do you live?
  12. I can’t come there now!! I am brushing my teeth!
  13. My brother always listens to music at night.
  14. Does Amanda visit her grandma every Saturday?
  15. Where is mum? She is making her some cookies in the kitchen.
  16. Look! The baby is walking!!! Ohh!! This is super!
  17. We feed our little cat three times a day.
  18. Does Samantha wash her car every week?
  19. Listen!! The children are singing the “Happy Birthday” song to their teacher!
  20. Do your friends go to church on Sundays?
  21. Does flamingos fly?
  22. Why your dad watching cartoons on television?
  23. Listen! The teacher is talking to the children.
Posted in Englesh

 Թարգմանական աշխատանք

Posted on by sharbelantoni

The Plane Tree

Two travelers, waling in the noonday sun, sought the shade of a wide spreading tree to rest. As they lay looking up among the pleasant leaves, they saw that it was a plane tree.

“How useless is the Plane!” said one of them, “it bears no fruit whatever, and only serves to litter the ground with leaves.”

“Ungrateful creatures!” said a voice from the Plane Tree. “You lie here in my cooling shade, and yet you say I am useless! Thus ungratefully,) Jupiter, do men receive their blessings!”

Our best blessings are often the least appreciates.

Սոսի ծառը

Երկու ճանապարհորդներ, որոնք քայլում էին կեսօրվա արևի տակ, հանգստանալու համար փնտրում էին լայն տարածված ծառի ստվերը: Երբ նրանք պառկած էին նայում հաճելի տերևների մեջ, նրանք տեսան, որ դա մի սոսի է։

Ինչքան անօգուտ է ինքնաթիռը: Նրանցից մեկն ասաց, այն ոչ մի պտուղ չի տալիս, այլ միայն տերևներով հողը լցնում է։

Անշնորհակալ արարածներ. — ասաց մի ձայն Սոսիից. Դու պառկած ես այստեղ՝ իմ զով ստվերում, բայց ասում ես, որ ես անիմաստ եմ։ Այսպիսով, անշնորհակալ գործ, Յուպիտեր, մարդիկ ստանում են իրենց օրհնությունները:

Մեր լավագույն օրհնությունները հաճախ ամենաքիչն են գնահատվում:

Posted in Հեռավար ուսուցում, Մայրենի

Հեռավար ուսուցում, 6-րդ դասարան

Posted on by sharbelantoni
  1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Ալեհույս, հրաժեշտ, երբևկ, ընկույզ, պարտիզպան, վզկապ, հույն, երթհեկել, ունեոր, թեթմություն, մարսել, աղթոք, Ալվարք, օրիորկ, կանխեղ։

2.       Բառերը գրի՛ր միասին, անջատ կամ գծիկով։

Գլուխկոնծի, առհասարակ, անթիվ-անհամար, կարծեսթե, ութ հարյուր, առևտուր, ծափ-ծիծաղ։

3.       Գտնել հոմանիշների հինգ եռյակ․

Պոզ- Եղջտւր, կոտոշ, բողկուկ քնորաբույսյ, ստեղունք

Քուն- Նիրհւ, նինջ, ննջյուն, ննջում, մրափ

Մարգարե- Գուշակ, կանխագուշակ, կանխասաց, կանխաբան, կանխագիտակ

Խորխորատ- խորխորակ, խորափիտ, խորատակ, անկին, քարշեպ

Նախագուշակ-Կանխագուշակ, մարգարե, գուշակ, նախակարապետ, կանխասաց

Եղջյուր- Կոտոշ, պոզ, ստեղունք, եղջեքւվի, միջատների կամ

Նինջ- Ադամաքուն,  նիրհում, ննջտւն, բարևտուք

Բաղձանք- փափագ, իղձ, տենչ, տենչանք, երազանք

Վիհ- Անդունւ|, խորխորատ, գահավանդ, խորվիրապ, խրամ

Նիրհ- Քուն, մրափ, նինջ, նիրհում, ննջյուն

Կիրճ- Լեռնանցք, լեռնամեջ, լեռանցամեջ, ձոր, ձորակ

Կոտոշ- Պինդ, բողկուկ, պոզ, Չանչափ

Իղձ-փափագ, տենչ, տենչանք, բաղձանք, նկրտում,

Կանխասաց- առաջասաց, կանխասացիկ, կանխասացյալ, առաջաձայն, վաղաբարբառ

Ցանկություն- Բաղձանք, փափագ, տենչ, տենչանք, իղձ

4.       Լրացնել հետևյալ առածները ՝ կետերի փոխարեն գրելով հականիշներ։

Ա. Քիչ խոսիր շատ լսիր։

Բ․ Խոսքը մեծին, ջուրը՝ փոքրին

Գ․ Քամու բերածը,քամին էլ կտանի:

Դ․ Մի հիմար քարը գցեց ծովը, հազար խելոք չկարողացան հանել։

5.       Կետադրի՛ր նախադասությունները։

Ա․ Կանաչ հովտի մեջ այդպես անշարժ կանգնած էին ժայռը, կաղնին, մասրենին, ձին։

Բ․ Ծառերի տերևները, խոտերի ծղոտները, հովիտների նախշուն ծաղիկները ցողված  էին անձրևային կաթիլներով ։

Գ․ Օրենքը պիտի պարտադիր լինի բոլորի համար, թե’ իշխանի, թե’ ռամիկի, թե’ ճորտի։

Դ․ Գիշերվա թանաքն էլ վերջացել էր, և լույսը թափանցիկ -գունատ մատներով դեռ շոյում էր երիտասարդի ճակատը, մազերը, աչքերը։ 

Ընթերցել Օշոյի «Շնորհակալ լինելու մասին» առակը: Բլոգում գրել առակի մասին:

Մենք պետք է նայենք մեր կյանքի ներսին և սովորենք մեր օրհնություններից՝ նախքան դուրս նայելը և ցանկանալը այն բաները, որոնք մենք արդեն կարող ենք ունենալ ներսում: